Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006

Звук [ш]
^ Предварительный шаг

Занятие 1

Пространственная ориентировка

Перекрестная ориентировка.

— Положить правую руку на левое плечо. Положить левую руку на правое колено. Дотронуться правой рукою до левого уха. Левой рукою прикоснуться к правой щеке.

«Поднимаемся на Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 гору, спускаемся с горы». Произнесение слогов в купе с движениями указательного пальца.

^ Упражнение для выработки длительного выдоха

«Погреем ручки». Сделать глубочайший вдох носом. Округлить губки и с силой выдохнуть воздух ртом. Должна Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 ощущаться теплая воздушная струя. Повторить 3—4 раза.

^ Упражнение для губ

«Удивление». Округлить губки и вытянуть их вперед. Произнести звук [о].

Упражнения для языка

«Язычок отыскивает щелочку в заборе». Просовывать широкий язык в зазор меж зубами.

«Лопаточка». Улыбнуться, приоткрыть Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 рот, положить широкий фронтальный край языка на нижнюю губу. Задерживать в таком положении под счет до 10.

^ Координация дыхания, артикуляции и фонации

Игровые задания

«Лодочка качается на волнах». Рисование волнистых линий в Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 коробке с пшенной крупой.

^ Развитие фонематического восприятия

Выделение звука [ш] из ряда дальних по акустическим и артикуляционным признакам звуков. Звуки: [в], [ш], [л], [ш], [п], [б], [ф], [ш], [м], [н], [ш]. Слоги: ла, ша, фу Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, ву, по, ко, бы, гы. Слова шапка, комок, шуба, банка, рубаха, малина.

Занятие 2

Упражнение для выработки длительного выдоха

«Футбол». Сделать вдох. Улыбнуться, положить широкий фронтальный край языка на нижнюю губу. Выдыхаемой воздушной струей Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 загнать ватный комочек в «ворота».

«Погасим свечу». Ровненький и неспешный выдох на пламя свечки.

Произнесение гласных звуков а-и, а-у, э-ы-о на одном выдохе с утрированной артикуляцией.

^ Упражнения Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 для губ

«Широкая трубочка». Замкнуть зубы. Округлить вытянутые вперед губки. Углы губ при всем этом не соприкасаются. Губки не закрывают зубов. Задерживать губки в таковой позиции под счет до 6.

^ Упражнения для языка

«Вкусное варенье». Немного приоткрыть Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 рот. Широким фронтальным краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз. Повторить 5—6 раз.

«Язычок идет в гости к носику». Приоткрыть рот, приподнять широкий фронтальный край языка к носу. Задерживать Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 его в таком положении под счет до 5—6.

«Зубки с язычком играют в прятки». Приоткрыть рот, закрыть языком верхние зубы.

^ Развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата и выработка согласованной работы губ и языка

«Разговор Кукушки и Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 Совушки». Произнесение слогов и звуков ку-ку, ку-ку, ку-ку; у-э, у-э, у-э со сменой интонации.

^ Развитие фонематического восприятия

Выделение звука [ш] посреди звуков, близких по акустическим и Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 артикуляционным признакам, на фоне слогов и слов. Звуки: [с], [ш], [з], [с], [ш], [ц], [ж], [с]. Слоги: са, за, жа, со, ша, цо, су, шу, зы, ши, сы. Слова кукушка, сова, воробышек, лиса Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, жук, шмель и др. Ребенок поднимает руку либо хлопает в ладошки, если услышит звук [ш].

Занятие 3

Упражнение для выработки длительного выдоха

Закрыть широким языком на верхнюю губу, поднести полоску бумаги (чуток выше Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 носа). Дутье на картонный султанчик (воздушная струя должна идти косо ввысь).

«Самолет гудит». Произношение звука [у] со сменой высоты и силы голоса.

^ Упражнение для губ

Чередование упражнений «Улыбка» и «Трубочка».

Упражнения для Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 языка

«Язычок качается на качелях». Обширно открыть рот, поднять широкий язык к носу, потом опустить к подбородку.

«Спрячем зубки». Закрыть широким языком верхние зубы, потом — нижние.

«Приклей конфетку». Положить на край высунутого Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 изо рта языка кусок конфеты. Предложить наклеить ее к небу за верхними зубами.

^ Развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата и выработка согласованной работы губ и языка

«Играем на барабане». Произнесение слоговых сочетаний та-да Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, та-да, та-да, та-да, ты-ды, ты-ды, ты-ды с движением указательных пальцев обеих рук.

Развитие фонематического восприятия

Определение звука [ш] в словах. Отыскать игрушки, в заглавии которых есть звук Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 [ш]. (^ Матрешка, погремушка, Чебурашка, мишка, машинка, шарик.)

Определение позиции звука [ш] в словах шарик, мишка, малыш.

Занятие 4

Упражнение для выработки длительного выдоха

«Фокус». Положить кусок ваты на кончик носа. Улыбнуться, приоткрыть рот. Широкий Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 фронтальный край языка положить на верхнюю губу так, чтоб боковые края его были прижаты, а по- середине был «желобок». Сдуть вату. Воздух при всем этом должен идти по середине языка, тогда вата полетит Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 ввысь.

^ Упражнение для губ

«Хобот слона». Округлить губки и вытянуть их вперед. Задерживать губки в таком положении под счет до 6.

Упражнения для языка

«Качели». Подымать и опускать широкий язык за зубами, касаясь его кончиком Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 верхней десны, потом — нижней.

Кончик языка подвести под верхнюю губу, потом со щелканьем оторвать его.

«Чашечка».

— Приготовь «чашечку», я буду угощать тебя соком. Какой сок будешь пить?

— Приоткрыть рот, положить широкий язык на Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 нижнюю губу, потом приподнять кончик и боковые края языка ввысь, в средней части языка должно образоваться углубление.

^ Развитие голоса, переключаемости органов артикуляционного аппарата и выработка согласованной работы губ и языка

«Разговор поросят Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 Наф-Нафа и Нуф-Нуфа». Произнесение слогов на-на-на, ны-ны-ны, ну-ну-ну, но-но-но со сменой ударения и интонации (боязливо, уверенно, сурово, тихо).

^ Развитие фонематического восприятия

Отыскать рисунки по теме Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 «Одежда», в заглавии которых есть звук [ш]. Определение позиции звука [ш] в словах шапка, шарфик, рубаха, брюки, душ.

Расставить рисунки на наборном полотне. Предметы, в заглавии которых звук слышится сначала Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 слова, поставить на верхнюю полоску, на среднюю — те, в заглавиях которых звук посреди, на нижнюю — те, в заглавиях которых звук в конце.

Занятие 5

Упражнение для выработки длительного выдоха

«Сильный ветер гонит листочки Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006». Положить широкий язык («лопатой») на нижнюю губу. Дутье с образованием по средней полосы «желобка».

^ Упражнение для губ

«Хобот огромного слона и малеханького слоненка». Чередование широкой и узенькой «трубочки».

Упражнения для языка

Повторение упражнений прошлых занятий.

«Едем на Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 лошадке». Пощелкивание языком. Широкий кончик языка присасывается к небу и со щелканьем отрывается от него.

«Лепесток розы». Язык «чашечкой» снаружи, потом снутри рта. Смотреть, чтоб боковые края языка были прижаты Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 к верхним коренным зубам.

^ Развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата и выработка согласованной работы губ и языка

«Разговор Бегемотиков». Произнесение слоговых сочетаний бда-бда, бдо-бдо, бду-бду, бды-бды; бда-бдо-бды, бда-бда-бду Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006-бды со сменой интонации.

Развитие фонематического восприятия

Определение позиции звука [ш] в словах ^ Шура, Маша, Наташа, здоровяк, коротыш, глупыш, голыш.

Занятие 6

Упражнение для выработки длительного выдоха

«Ветер шумит». Установить пузырек ввысь дном Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 на уровне носа. Приподнять широкий язык к верхней губе и очень подуть на язык. В пузырьке слышится шум.

«Слоненок пьет водичку». Сделать «хоботок». Вдыхать и выдыхать воздух через рот.

^ Упражнения для губ

Повторение упражнений Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 прошлых занятий.

Выработка согласованных движений губ и языка. Губки вытянуть «трубочкой», а язык — «чашечкой» (снаружи рта).

^ Упражнения для языка

Повторение упражнений прошлых занятий.

«Гармошка». Улыбнуться, приоткрыть рот. Наклеить язык к небу, потом, не опуская Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 языка, закрывать и открывать рот. При повторении упражнения рот открывать все обширнее, а язык задерживать все подольше.

^ Развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата и выработка согласованной работы губ и языка

Бегемотик Буби обучается произносить Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 слоги бди-бди-бди, бди-бде, бдя-бде, бде-бдя-бди.

^ Развитие фонематического восприятия

Выбор картинок, в заглавиях которых имеется звук [ш], из других картинок, в заглавиях которых — [с] и [ж Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006]. Преподаватель произносит слова, а ребенок выбирает рисунки, в заглавиях которых есть звук [ш].

^ Постановка звука [ш]

Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука [ш]

Губки немного округлены и вытянуты вперед «трубочкой». Зубы Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 сближены на расстояние 1—2 мм. Кончик языка поднят «чашечкой», но не касается неба. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, а середина фронтальной части языка образует полулунную щель с небом сходу за Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 альвеолами. Мягкое небо поднято, голосовые связки разомкнуты. Выдыхаемая струя воздуха мощная. Если руку тыльной стороной приложить ко рту, то чувствуется тепло.

^ Приемы работы по постановке звука [ш]

Слуховое восприятие звука. Создание Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 слухового вида звука «Шумелочки». Звукоподражания

Шум ветра в лесу; шелест листьев на деревьях; шуршание сухих листьев; шуршание сухого сена либо травы, бумаги; шипение гусака, змеи; шуршание мышей в норке, шин по мостовой; шум выходящего воздуха Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 из проколотого шарика, паровоза, спускающего пар.

^ Формирование зрительного вида звука [ш]

Показ артикуляционного профиля. Уточнение положения губ, зубов и языка. Описание положения органов артикуляции.

Формирование чувства положения органов артикуляции при помощи игрушек Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006. Взгляни, как обезьянка поднимает язычок «чашечкой» за верхние зубы.

ёёё129 Картинки к заданиям, применяемым на шаге автоматизации звука [с]

Показ правильной артикуляции звука [ш]. Направить внимание малыша на положение губ, зубов и Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 языка.

^ Пластическое изображение формы языка кистями рук

Правой рукою изобразить форму языка «чашечкой», а левой — небо.

Постановка звука [ш] по Р.И. Левиной (1965)

Постановка звука [ш] по подражанию

Поднять язык к верхней губе и Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 умеренно, с силой выдыхать воздух, контролируя воздушную струю тыльной стороной ладошки.

Добившись выхода теплой струи воздуха из положения языка у верхней губки, перевести язык за верхние зубы к небу при открытом Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 рте. Губки округлить и вытянуть вперед, сблизить зубы на расстояние 1—2 мм и выдохнуть. Должен получиться звук [ш].

^ Постановка звука [ш] на базе звука [т]

Пару раз произносить звук [т] с интервалом в Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 2—3 секунды. Потом дается установка: язычок «стучит» не по зубам, а по бугорочкам (альвеолам). Звук [т] произносится на первых порах с придыханием, при всем этом к звуку взрыва примешивается слабенький и маленький Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 шипящий звук.

Губки округлить и вытянуть вперед, язык поднять к фронтальной части неба. Боковые края языка придавить к коренным зубам. Переход от звука [т] к звуку [ш]: т-т-тшшшш. В Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 предстоящем шум удлиняется и освобождается от предыдущего звука [т].

^ Постановка звука [ш] на базе звука [р]

Произнести протяжно звук [р] без голоса либо шепотом, равномерно убавляя силу выдоха, пока не закончится вибрация и Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 не появится слабенькое шипение. При повторных упражнениях звук [ш] выходит без предыдущего произнесения глухого звука [р].

Шипение можно получить, если прикоснуться шпателем к нижней поверхности языка, затормозив вибрацию языка.

^ Постановка звука [ш] на базе Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 звука [с]

Установить язык за нижние зубы. Предложить ребенку произносить звук [с]. Сразу шпателем либо зондом подымать язык наверх. Пальцами правой руки немного надавить на щеки и выдвинуть губки вперед. Заместо Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 свиста должно получиться шипение. Можно предложить ребенку повторять слоги са, со, сы, аса, асы, ас, ос с одновременным подниманием языка зондом либо шпателем.

^ Постановка звука [ш] на базе звука [ч]

Произнести звук Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 [ч] с следующим протяжным выдохом. Должна ощущаться теплая струя воздуха на поднесенной ко рту кисти руки.

^ Автоматизация звука [ш] в слогах

Занятие 1

Автоматизация звука [ш] в открытых слогах

Развитие артикуляционной моторики

Примечание. В Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 предстоящей работе артикуляционные упражнения проводятся с учетом личных особенностей моторики малыша и нрава его речевого нарушения.

^ Развитие памяти, внимания

Запоминание и проигрывание слогового ряда в купе с движением пальцев рук.

Игровые задания «Пальчики шагают по столу Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006»:

ша-ша, ша-ша;

ша-ша-ша, ша-ша-ша, ша-ша-ша;

ши-ши, ши-ши.

«Разговор мышки с мышонком». Произнесение слогов со сменой интонации:

ши-ши-ши Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, ши-ши-ши, ши-ши-ши;

ша-ши-шо-шу;

ши-ша-шо-шу.

— Какой слог излишний? Ша-ша-ша-ши, ша-ша-ша-са.

«Придумаем имена куклам». Ма...(ша), Да...(ша), Са...(ша Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006), Ми...(ша), Ната...(ша), Катю...(ша).

— Дополни слог. Мы... (ши), малы... (ши), камы... (ши), пи... (шу).

— Какой слог пропущен? Ма...на (ши).

Анализ и синтез слогов

Какой 1-ый звук в слоге ша? Назови Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 2-ой звук.

Скучновато одному звуку [ш]. Пригласим к нему звук [у]. Звук [ш] «подружился» со звуком [у]. Какой слог вышел?

— Найди картину, в заглавии которой есть слог шу. (Шуба, шут.)

^ Ознакомление Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 с буковкой ш


Занятие 2

Автоматизация звука [ш] в оборотных слогах

Развитие артикуляционной моторики

Работа над голосом

Произнесение слогов иш-иш-иш, ыш-ыш-ыш, аш-аш-аш, ош-ош-ош, уш-уш-уш от имени героев сказки Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 «Маша и медведь» (со сменой интонации).

^ Запоминание и проигрывание слоговых рядов иш-ыш-аш, ыш-иш-аш, иш-ыш-аш-уш, ыш-иш-аш-уш

Анализ и синтез слогов

— Повтори слоги ша-ши-шо Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006. Послушай снова. Ша-ши. Какой слог пропал из ряда? (Шо.) Шо-шу-ши-ша. Шо-шу-ши? (Ша.)

— Послушай и повтори слоги иш-иш-иш. Какой новый слог появился? Иш Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006-иш-аш.

— Давай «подружим» два звука — гласный [а] и согласный [ш]. Какой слог получится, если первым станет звук [а], а рядом с ним — [ш].

Обозначить звуки цветовыми знаками (кружочками красноватого и голубого цвета).

— Какой 1-ый Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 звук в слоге ыш? Какой 2-ой звук?

— Назови 2-ой звук в слоге ош?

Составление слогов иш, ыш, аш из букв разрезной азбуки.

^ Развитие фонематического восприятия

Игра «Речевое лото». Отбор картинок Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, в заглавиях которых есть звук [ш], из ряда других. Преподаватель именует слова, а ребенок находит рисунки со звуком [ш].

Занятие 3

Автоматизация звука [ш] в слогах (интервокальное положение)

Развитие артикуляционной моторики

«Мышата шушукаются». Произнесение Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 слоговых сочетаний ыши-ыши-ыши, аша-аша-аша, уша-уша-уша, иши-иши-иши, ошо-ошо-ошо, ашу-ашу-ашу, оши-иши-аши от имени мышат (с включением мимических упражнений).

^ Развитие фонематического Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 восприятия

— Назови место звука в слогах ша, аш, аша. Где слышится звук [ш] в словах Шуня (кличка мышки), мышь, мышка?.

Чтение слогов ша, шо, ши

Развитие слуховой памяти и внимания

Выполнение инструкций из 2—3 действий.

— Подойди к шкафу Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006. Возьми мышку. Поставь мышку меж матрешкой и лошадкой, а позже сядь на место.

Занятие 4

Автоматизация звука [ш] в слогах со стечением согласных звуков

Развитие артикуляционной моторики

Работа над голосом

Запоминание и проигрывание слогового ряда в Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 купе с движением. Игровое упражнение «Мы — штангисты».

^ Шта-шта, шта-шта;

шту-шту-шту-шту (поднимаем и кладем штангу).

«Разговор Чебурашки и Неваляшки».

— Што-што-што. (сурово)

— Шты-шты-шты? (Благодушно. Ты почему Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 таковой сердитый?)

— Шта-што. (Нежно. Давай дружить.)

— Шта-што-шту? (Вопросительно. Согласен?)

— Шта-што-шту-шты. (Утвердительно. Согласен.)

Развитие фонематического восприятия

— Найди рисунки, в заглавии которых есть звук [ш], и положи их к Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 буковке ш.

Перед ребенком выкладываются рисунки, в заглавии которых есть звуки [ш] и [ж]. Преподаватель именует слова, а ребенок находит подходящую картину. Определение позиции звука в 2-3 словах.

^ Чтение слогов уш, шу; ош Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, шо

Занятие 5

Автоматизация звука [ш] в слогах со стечением согласных звуков

Развитие артикуляционной моторики

Работа над голосом

Игровое упражнение «Разговор мартышек». Запоминание и проигрывание слогового ряда с включением мимических упражнений.

— Шма-шмо. (обидно)

— Шма Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006-ишо-шму (с огорчением)

— Шма-шмо-шму-шмы? (вопросительно)

— Шна-шно. (обиженно)

— Шна-шно-шну. (хвалебно)

— Шна-шно-шну-шны! (отрадно)

Игровое упражнение «Обезьянки чистят бананы». Согласование речи с движениями рук Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 — имитацией движений обезьянок.

Шва-шво;

шва-шво-шву;

шва-шво-шву-швы.

Развитие фонематического восприятия

— Найди рисунки, в заглавии которых есть звук [ш], и положи их к буковке ш. Перед ребенком выкладываются рисунки, в заглавии Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 которых есть звуки [ш] и [с]. Преподаватель именует слова, а ребенок находит подходящую картину. Определение позиции звука в 2-3 словах.

^ Составление слогов из разрезной азбуки. Чтение слогов


Занятие № 6

Автоматизация звука [ш] в слогах со стечением Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 согласных звуков

Развитие артикуляционной моторики

Работа над голосом и мимикой

Игровое задание «Разговор с инопланетянами».

— Шка-шко-шку. (удивленно)

— Шла-шле-шлю-шля. (с возмущением)

— Шпа-шпо-шпу-шпы. (с грустью)

— Шле Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006-шля-шлю. (с опасением)

— Шми-шни-шпи! (отрадно)

Развитие фонематического восприятия

— Подбери рисунки к буковкам. К буковке ш положи рисунки, в заглавиях которых есть звук [ш], к буковке ж — рисунки, в заглавиях которых есть звук [ж Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006], к буковке с — рисунки, в заглавиях которых есть звук [с].

Преподаватель именует рисунки, а ребенок выбирает подходящую картину и ставит рядом с соответственной буковкой.

^ Составление и чтение слогов

Задания, применяемые на шагах Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 автоматизации звука [ш]

в словах, словосочетаниях, предложениях и связной речи

Автоматизация звука [ш] в словах со слогами

ша, шо, шу, ши, ше

Произнеси слова верно

Шар, шары, шапка, шайба, ниша, лапша, шашки, озорник, ваша, наша Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, каша, крыша, осел, вешалка, мышата, лошадь, шахматы, шампиньоны.

Шофер, шорох, мешок, пушок, горшок, петух, ремешок, гребешок, мышонок.

Шум, шут, шуба, шуточка, мишутка, саморез, чешуя.

Уши, шина, шипы, шило, шитье, мыши, ширма Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, ландыши, камыши, дети, калоши, машина, пушица, тишь, ковшик, кувшин, водяная лилия, машинист, горошина, шиповник.

Шейка, шест, мишень, пшено, кушетка, ошейник, шелест, шершень, камешек, мышеловка, шелковица.

Задания

Назови предметы. Ясно произнеси слова. Обусловь место Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 звука в каждом слове.

Раздели на слоги слова шар, шапка, вешалка, шампиньоны.

Угадай загаданое мной слово. В этом слове 1-ый слог ве, последний — ка.

Собери слова из рассыпанных слогов. В слове есть такие слоги Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006: ша, мы, та.

Набросок 10. (См. цв. вклейку.) Малыши: Миша, Маша, Даша, Луша, Ксения, Леша, Паша, Саша, Алеша, Андрюша.

Как зовут девченок? Наташа выше Маши. Катюша в шапочке. Ксения в шляпке Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006. Кто выше — Миша либо Паша? Кто старше — Леша либо Андрюша? Кто меньше — Даша либо Саша? У кого шайба? У кого шары? У кого на голове шляпка? У кого на шейке шарф? У Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 кого машинка? Кто стоит? Кто шагает?

Набросок 11. (См. цв. вклейку.) Швейная машинка, легковушка, стиральная машина. Назови предметы одним словом. Как перевоплотить слово машина в слово шина?

Повтори слова шаг, шаги, шажок, шагать. Эти слова Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 именуются схожими.

Вставь пропущенную буковку и произнеси ясно слова.

...ар

...арф

...айба

... арики

Подскажи необходимое слово.

Прыгун прыгает с ... (шестом).

Поезд ведет ... (машинист).

Дырку можно проколоть ... (шилом).

Любуемся ... (кувшинкой, ландышами).

Молоко нальем в ... (кувшин).

Воду наливаем Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 ... (ковшиком).

Шофер управляет ... (машиной).

Какой слог потерялся? Ти...на (тишь), ма...на (машина).

Назови слова со слогами ша, ши, шу.

Почему так называли кустик и дерево — шиповник, шелковица? У шиповника есть колющиеся шипы Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006. На деревьях шелковиц выращивают гусениц шелкопряда (шелковичного червяка). Гусеницы шелкопряда питаются листьями шелковицы. Они завивают коконы из шелковых нитей, в каких преобразуются в куколки. Коконы распутывают и ткут шелковые Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 ткани.

^ Автоматизация звука [ш] в словах со слогами

аш, уш, ош, иш, ыш, еш

Произнеси слова верно

Башня, башенка, чашечка, рубаха, ромашка, козявка, карандаш.

Душ, тушь, пушка, опушка, кукушка, игрушка, катушка, кормушка, ракушка, лягушка, подушка, кадушка Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, дедушка, бабушка, пушинка, тушканчик.

Финиш, домишко.

Мошка, кошка, крошка, окошки, горошек, лукошко, ладошка, картошка, окрошка.

Мышь, мышка, малыш, камыш, пышка, вышка, крышка, малышка, мартышка, покрышка.

Орехи, здоровяк, погремушка.

Задания

Скажи нежно. ^ Вишня — вишенка Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, кошка — кошечка, мышь — мышка.

Какая буковка заплуталась в этих словах? Котка, мотка, мытка, шишка.

Почему так окрестили 1-ое блюдо — окрошка?

Ребус. Набросок 12. (См. цв. вклейку.) Чайник, автобус, шуба, кустик, апельсин. Назови предметы. Выдели 1-ый Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 звук в заглавии предметов. Составь слово из этих звуков. (Чашечка.)

^ Автоматизация звука [ш] в словах со стечением согласных

Произнеси слова верно

Штаб, штанга, брюки, штабель, штамп, штопка, штора, штопор, руль, вещичка, штык.

Шкаф, шкатулка Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006.

Шапка, шлем, шлюпка.

Школа, школьник.

Шпалы, шпагат.

Задания

Поменяй в слове шпиль звук [п'] на звук [т']. Какое слово вышло? (Штиль.)

Слоговая цепочка. Мышка — катушка — кадушка.

Скажи нежно. Шапка — шляпка Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, шуба — шубка, брюки — штанишки, рубаха — рубашечка, шишка — шишечка, шапка — шапочка, мышь — мышка, шар — шарик, катушка — катушечка.

Подбери рифмы. Рисунки и слова. Два столбца рисунков.

Мышь — тишина, кошка — мошка, крошка — кошка — морошка, кадушка — катушка — подушка — подружка Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, избушка — кадушка, игрушка — кукушка, подушка — лягушка, мишка — мышка, шишка — Тишка, пушки — ушки, сушки — мушки, старушка — ватрушка, окошко — лукошко, окрошка — картошка, петух — гребешок.

«Правильно ли это?» ^ Стреляют сушки, выпекают пушки. На Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 болоте вырастает кошка, под столом посиживает морошка. На дереве — игрушки, а в руках малышей — кукушки.

«Бесполезные и полезные советы старухи Шапокляк». Солите лягушек в кадушках. Положите кукушку спать на подушку. Кидайте катушки Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 в окна избушки. Положите мошку в лукошко. Не сорите в избушке. Солите волнушки в кадушке. Угостите старушку ватрушкой. Не губите лягушек! Сберегайте кукушек!

Повторите поначалу полезные советы. Почему другие советы можно именовать никчемными Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006?

Что избыточное? Набросок 13. (См. цв. вклейку.)

Составь из букв имя девченки и наименования ее одежки.

А, К, А, П, М, Ш, Б, Л, У, Р, Ф.

— Какая буковка потерялась? ...мель, рома...ка Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, карто...ка.

— Чем отличаются эти слова? Мошка — кошка. Шляпка — шлюпка. Шубка — шуточка. Шпала — лапша. Чем они похожи?

«Что куда?» Волнушки в ... (кадушку), перышки в ... (подушку).

«Что кому?» Малышу — погремушку, детишкам — игрушки Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, старушке — ватрушки, Машеньке — вишенки, Мишеньке — штанишки, рубаху, лягушке — мошку, Чебурашке — ромашку, петуху — зернышки.

^ Автоматизация звука [ш] в словосочетаниях

Дополни слово.

Шерстяной ..., шерстяная ..., шерстяное ..., шерстяные..., лохматый ..., лохматая ..., пушистое ..., лохматые ..., большой ..., ароматный ..., широкий ..., неплохой Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 ... .

Подбери нужные слова.

Что ты делаешь? Скажи о для себя. Я ... (шагаю, дышу, машу); музыку ... (слушаю); ложкой суп ... (мешаю); задачки ... (решаю); иголкой ... (шью).

Скажи о Мише. Миша, ты очами ... (смотришь, моргаешь, глядишь); ушами ... (слушаешь Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006); ногами ... (идешь, ходишь, бегаешь, шагаешь); руками ... (ловишь, бросаешь, машешь, делаешь); дверь ... (открываешь, закрываешь); мячик ... (ловишь); с куколкой (играешь); карандашом ... (рисуешь); на машине ... (едешь); в самолете ... (летишь).

Представь, что мать отправила Машу Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 в магазин. Мы будем угадывать, что она делает, и гласить ей об этом. Ты в магазин ... (заходишь), продукты ... (выбираешь), средства ... (платишь), продукты в сумку ... (кладешь), домой ... (приносишь), из сумки ... (выкладываешь), в холодильник ... (кладешь).

Скажи Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 о для себя. Я письмо ... (напишу), дырочку на платьице ... (зашью).

Автоматизация звука [ш] в предложениях и в связной речи

Предложения из 2-ух слов

Ребятишки гремят. Мышка шуршит. Наташа пишет. Миша — озорник. Ксения большая Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006.

^ Предложения из 3-х слов

Кошка догоняет мышку. Катюша покупает шахматы. Петух клюет вишни. Машенька ест шоколад. Паша чинит вешалку. Кошка опрокинула кувшин. Наташа отыскала камешек. Машеньке подарили шарф.

Составь предложения из Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 3-х слов со последующими словами: шишка, кукушка, Миша, машина, вершина.

Если б ты был художником, что сумел бы нарисовать со звуком [ш]?

^ Предложения из четырех-пяти и поболее слов

Тетя Даша шьет рубаху. Бабушка штопает Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 Мишины штанишки. Дядя Паша пашет пашню. Маша надевает Мишке рубаху и штанишки. У машины резиновые шины.

Посиживает козявка на большой ромашке. Волнушки солят в кадушке. На лесной опушке квакают лягушки Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006. На мышку свалилась шишка. На дорожке рассыпали горошек.

Мишка посиживает в машине. Мышка попала в мышеловку. Лягушка прыгнула на водяную лилию. Наташа играет с мишкой. Дедушка играет в шашки с Мишей. Дедушка лежит на кушетке Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006. Маша вешает шубу в шкаф. Луша под душем мыла шейку и уши. Бабушка с Аленушкой присели на бревнышко.

^ Предложения с союзами а, и

Даша и Паша играют в шахматы. У Аленушки Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 лукошко, а у Машеньки кружка. Паша выстроил башенку, а Миша — домик с крышей. Кашу едят ложкой, а компот пьют из чашечки. Дашенька играет с матрешкой, а Миша — с машинкой. Аленушка взяла плошку Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 и покормила кошку. Яша вышел на опушку и увидел там кукушку.

Задания

Распространение предложений.

Что делает Даша? Даша шьет.

Что шьет Даша? Даша шьет штанишки.

На чем шьет Даша? Даша шьет штанишки Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 на швейной машинке.

Кому Даша шьет штанишки? Даша шьет штанишки мишке на швейной машинке.

Дополни предложения.

У зайчишки длинноватые ... (ушки). Вот посиживает лягушка, зелененькое ... (брюшко). Дети шагают в ... (школу). Неплох пирожок, снутри Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 ... (творожок). Грибы в кадушке, дедушка в ... (избушке).

Назови избыточное слово в предложении.

На шиповнике колющиеся шипы, шмели. На водяной лилии посиживает лягушка, кадушка. Кошка катает катушку, погремушку.

К кому можно так обратиться? Прошу вас Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, сделайте для меня ... . Прошу вас, помогите, пожалуйста, ... . Обратись ко мне с просьбой.

Небылица. Набросок 14. (См. цв. вклейку.) Кукушка в капюшоне. Кошка управляет машиной. Лягушка в воздухе на воздушном шаре. Мышка в шапке. Лошадь Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 в сапожках. Мишка пляшет с мышкой. Мышка ловит кошку.

Придумай предложения-небылицы.

«Учимся размышлять».

Развитие познавательных процессов.

Найди различия.

Набросок 15. (См. цв. вклейку.) Маша-растеряша и девченка, одетая верно. Одежка на Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 девченках. Шарф, шапка, шнурки на сапожках, шуба, варежки.

Без чего не сумеет Маша выйти на прогулку зимой? На пляж? Что наденет Маша в детский сад?

Набросок 16. (См. цв. вклейку.) Кошки разной Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 масти, мышка, шкаф. Кошка на шкафу, под шкафом, за шкафом.

Где посиживает полосатая кошка? Где находится рыжеватая кошка? Откуда выглядывает мышка?

^ Темы для составления рассказов и сказок

«Птицы». Почему они так именуются? Шилоклювка, шилохвост, широконоска Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, широкохвостка, широкорот, пересмешник, каменушка. камнешарка, камышовка, камышница. Какая птица посиживает выше других? Какая птица находится слева, какая — справа?

«В гостях у Чебурашки». Опорные слова: Чебурашка, Мишутка, мартышка, Неваляшка, Матрешка, Петрушка Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, ландыш, ромашка.

«Приключения Шарика и Пушка». Опорные слова: телега, избушка, дедушка, бабушка, ватрушка, Аленушка, шалаш, речушка, ракушка.

«Мишутка Торопыжка отыскивает для себя друзей». Опорные слова: мышка, шишка, лягушка, шмель, ежонок послушливый, ежонок непослушливый Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006.

«Как мишка Топтыжка гостил в детском саду». Опорные слова: Наташа, Маша, неваляшка, матрешка, машинка, шарик, дурачиться, шум, шкаф, книги.

«Теремок». Сочини свою сказку про теремок. Применяй слова лягушка-квакушка, мышка-норушка, петух Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 — золотой гребешок, зайчишка-трусишка.

^ Конспекты занятий

Конспект занятия 1

Автоматизация звука [ш] на базе сюжета

«День рождения куколки Маши»

Материал: игрушки (куколка Маша, Мишка, Матрешка, Петрушка, кошка, мышка, лошадь, Неваляшка); предметные рисунки (вишня, машина, катушка, подушка Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, шапка, шкаф и др.); цветовые знаки звуков, звукобуквенный город, кассы, наборное полотно.

Ход занятия

Оргмомент

Принесли мы вам подарки.

Кто захотит, тот возьмет.

Вот вам куколка с броской лентой,

Неваляшка, самолет Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006.


Изобразите деяния заводных игрушек: куколка шагает, Мишка пляшет, Неваляшка качается, лошадь скачет.

^ Сообщение темы занятия

Вносится куколка. Это — Маша.

Звук [ш] произносится акцентированно.

— Вспомните имена, в каких есть звук [ш]. (Саша, Наташа, Катюша, Ксения.) Скажите Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 нежно имя Маша. (Машенька.) Сейчас Машенька приглашает нас на собственный денек рождения. Мы побываем у нее в гостях и познакомимся с новым звуком [ш].

^ Черта звука [ш] по артикуляционным и акустическим признакам

— Машенька Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 еще не умеет произносить звук [ш], давайте ее научим. Что делают наши губки, когда произносим этот звук? (^ Растягиваются трубочкой.) Где находится язычок? Какой он — узенький либо широкий? (Язык широкий, «чашечкой».) Как мы произносим Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 звук [ш] — с голосом либо без голоса? Он звучит твердо либо мягко? Гласный либо согласный звук [ш]? Загибайте пальчики и повторяйте, какой звук [ш]. (Согласный, жесткий, глухой.)

Обозначение звука [ш Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006] цветовым эмблемой.

^ Произношение звука [ш] в слогах

— Услышали мышки про Машин денек рождения и зашептались: «Ша-шо-ши (вопросительно — пригласит ли их Маша на денек рождения). Шу-шо-шу (с просьбой). Шта-што Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006-шту (утвердительно). Шва-шво-швы (отрадно)».

Произношение звука [ш] в словах. Определение позиции звука. Падежное управление

— Кого пригласила Маша на денек рождения?

Выставляются игрушки (Петух, Петрушка, Матрешка, Неваляшка, мышка с мышатами, Мишутка Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, кошка, собачка Шарик). Определение позиции звука [ш].

— Что подарили гости Машеньке? Поначалу назовите подарки, в заглавии которых звук [ш] слышится сначала слова. (^ Шарик, шапочку, шоколадку, шарфик, шубку, шторы.) А сейчас — со звуком [ш] посреди Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 слова. (Машинку, лягушку, чашечку, вишенки, погремушку, катушку, книгу.) И еще назовите подарки, в заглавии которых звук [ш] слышится в конце слова. (Ковш, карандаш, брошь.)

^ Развитие фонематического восприятия. Звукослоговой анализ слов Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 Маша, каша

— Машенька предлагает нам поиграть в игры «Звук потерялся», «Звук заблудился». Какой звук потерялся в словах мы...ка, ко...ка, лягу...ка, мо...ка?

Детки именуют пропущенный звук и все слово.

— Какой звук заплутался Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 и встал не на свое место, какой звук потерялся в последующих словах: ткаф, мытка, ката, мата? (Звук [т] заплутался и встал на место звука [ш], который пропал. «Правильные» слова — шкаф Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, мышка, каша, Маша.) Покажем Маше, как мы обозначаем звуки кружочками. А чем мы обозначаем слова, слоги?

Малыши выкладывают схемы слов Маша, каша.

— Чем отличаются эти слова? Чем они похожи?

Физминутка

Малыши играют в игру «Кот Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 и мыши».

^ Произношение звука [ш] в предложениях. Дополнение предложений

— Мишутка предлагает поиграть в игру «Подскажи слово». Он именует два слова, а вы добавьте очередное слово, чтоб вышло предложение. Маша — кашу. (Любит. Маша Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 любит кашу.) Миша — шубу. (Миша носит шубу.) Лягушка — мошку. (Лягушка съела мошку.) Кошка — мышку. (Кошка изловила мышку.)

Определение количества слов в предложениях.

Звук [ш] в связной речи

— Начали гости различные истории говорить. Послушайте Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, что поведала Неваляшка о собственной подружке Наташе. ^ Подарить Наташа мишка. Наташа гулять с мишка. Она надевать на мишка штанишки. Наташа обожать мишка.

Малыши восстанавливают, исправляют и пересказывают текст.

^ Чтение слогов ша Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, шу, шо, ши

— Запомните, буковка ш никогда не дружит с буковкой ы, а дружит только с буковкой и. «Букву ш пиши с и!»

Работа с разрезной азбукой. Составить слово шина.

— Какого слога не Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 хватает в этом слове, чтоб вышло новое слово машина? (Слога ма.) Составьте слово Маша.

Результат занятия

Конспект занятия 2

Автоматизация звука [ш] на базе сюжета

сказки «Приключения Зайчишки-трусишки»

Материал: игрушки (Мишка-шалунишка, Зайчишка-трусишка, Лягушка-попрыгушка, Мышка Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006-норушка); предметные рисунки (кукушка, шмель, вишни, ромашки, ландыши, кувшинки, кашка, волнушки, сыроежки, кубышки); изображения деревьев, избушки, знаки звуков и слов, разрезная азбука.

^ Ход занятия

Оргмомент

Психофизическая гимнастика.

Показываются игрушки.

— Это Мишка-шалунишка Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, Зайчишка-трусишка, Лягушка-квакушка-попрыгушка, Мышка-норушка. Изобразите мимикой и жестами движения персонажей.

^ Сообщение темы занятия. Черта звука [ш] по артикуляционным и акустическим признакам

— Какой однообразный звук вы услышали в именах наших Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 гостей? (Звук [ш].) Сейчас будем совместно с ними повторять звук [ш]. Какой это звук?

Малыши дают характеристику звука [ш].

^ Произношение звука [ш] в слогах. Анализ и синтез слова шум

— Зайчишка-трусишка бежал к Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 нам и прислушивался. А лес шумел: «Аш-ош-уш-ши! (Зайчишка насторожился.) Шта-што-шту-шты! (Трусишка ужаснулся.)» Но здесь зашептались листья: «Шу-шу-шу». И Зайчишка-трусишка успокоился. Какие звуки вы услышали Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 в шепоте листьев? (Звуки [ш], [у].) Дополните их звуком [м]. Какое слово вышло? (Шум.) «Разбросайте» звуки слова шум. Сколько звуков в нем?

Произношение звука [ш] в словах

— Зайчишка-трусишка выбежал из леса и к нам Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 прибежал. На данный момент мы узнаем, кого и что он лицезрел по дороге.

Выставляются рисунки различных цветов. На опушке росли ... (ромашки, ландыши, кашка), на речке ... (кувшинки, кубышки). Угадайте по Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 звукам [ш], [м'], [э], [л'], кто посиживал на ромашке? (Шмель.) На берегу речушки Зайчишка-трусишка увидел ... (камни), на сосне — ... (шишки), на орешнике — ... (орехи). Под кустиком росли ... (волнушки, сыроежки). Какую птицу увидел Зайчишка-трусишка Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 на дереве? (Кукушку.)

Определение позиции звука [ш] в словах. Подбор рифм

— Зайчишка-трусишка желает поиграть с вами в слова-рифмы. Подберите к его словам другие слова с схожими окончаниями: шина ... (машина), кошка Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 ... (мошка), лягушка ... (подушка), мушка ... (пушка), мышка ... (мишка). Где слышится звук [ш] в этих словах? (Посреди слов.) А вот и Мишка-шалунишка. Он будет читать вам «перепутанные» стихи, а вы слушайте и сразу исправляйте ошибки Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006.

С другом мы игрались в чашечки ... (в шашки).

Пили чай из белоснежной шашки ... (чашечки).

Вылезла из норки шишка ... (мышка).

На нее свалилась мышка ... (шишка).

Под кустиком посиживали шишки ... (мышки).

На сосне Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 висели мышки ... (шишки).

В воздухе летала кошка ... (мошка).

Молоко лакала мошка ... (кошка).

На столе стояла кошка ... (плошка).

На полу посиживала плошка ... (кошка).

Произношение звука [ш] в предложениях. Анализ состава предложения

— Мишка-шалунишка напридумывал «путаниц» не Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 только лишь в стихах, да и в предложениях. «Рельсы лежат на лапше». На чем лежат рельсы? (Рельсы лежат на шпалах.) Чем похожи слова шпала, лапша? А сейчас исправим и Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 другие его предложения-путаницы. «Наташа носит шлюпку». (Наташа носит шляпку.) «Дедушка играет на машине». (Дедушка играет на гармошке.) «Мышка ловит кошку». (Кошка ловит мышку.) Придумайте сами предложения-путаницы. Покажите Мишке-шалунишке, чем мы обозначим Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 предложение, слова.

Анализ предложения.

^ Практическое усвоение приставочных глаголов

— Послушайте рассказ Мишки-шалунишки о том, как он к нам шел.

Логопед гласит от имени Мишки-шалунишки, а детки помогают вести рассказ.

— Я по лесу шел Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 и волнушку... (отыскал). Далее я в лес... (пошел), в чащу леса ... (зашел) и к избушке ... (подошел), позже в избушку ... (зашел), ничего там не ... (отыскал), далее ... (пошел). К дереву я ... (подошел), там я Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 сладкий мед ... (отыскал). По дорожке ... (пошел) и к вам на занятие ... (пришел).

Физминутка

— А сейчас слушайте стихотворение и делайте деяния.


Мы по лесу шли, шли, шли, только шишку отыскали.

Малыши Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 далее побежали и лягушку встретили.

Лягушка-попрыгушка — глазки на маковке.

Прячьтесь от лягушки, комары да мушки!


Малыши изображают прыгающую лягушку, улетающих испуганных комаров и мошек, а потом приглашают Лягушку-попрыгушку на занятие.

^ Произношение Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 звука [ш] в стихотворениях

— Лягушка-попрыгушка решила поведать нам о том, что не так давно вышло с Мишкой-шалунишкой.


Белка с ветки в собственный домишко.

Перетаскивала шишку.

Белка шишку уронила,

Прямо в Мишку угодила.

Застонал Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006, заохал Мишка:

На носу вскочила шишка!


Малыши повторяют стихотворение вместе с логопедом.

^ Чтение и преобразование слов. Звукобуквенный анализ слова мишка

— Какие похожие слова вы услышали? (Мишка, шишка.) Обозначьте слово мишка кружочками Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006. Сколько в нем слогов, звуков? Составьте это слово из букв разрезной азбуки. А сейчас составьте новые слова, заменяя буковкы в слове мишка. (Мышка, мушка, мошка, кошка.)

Чтение сказки Г. Юдина «Как Мыша шалил Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006»

— А вот и Мышка-норушка. С кем она? (^ С мышонком Мышей.) Она желает поведать сказку о собственном непослушливом мышонке. Слушайте пристально и запоминайте слова со звуком [ш]. Чтение сказки.

Развитие Звук [ш] - Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. Спб.: Каро, 2006 фонематических представлений

— Кто запомнил слова со звуком [ш]? Назовите их.

Ответы малышей.

^ Составление слов из букв разрезной азбуки по желанию малышей

Результат занятия


zubkov-rasshatal-krepkuyu-vertikal-vlasti-grizlov-b-v-monitoring-smi-20-sentyabrya-2007-g.html
zubnie-alveolyarnie-i-bazalnie-dugi.html
zubodesnevoe-soedinenie.html